INTERVIEW MIT DER WELTWEIT FÜHRENDEN NAIL ARTIST HỒNG NHUNG

Hồng Nhung ist eine talentierte Nail Artist. Ihr Talent hat sie bei zahlreichen großen und kleinen internationalen Wettbewerben unter Beweis gestellt, und heute ist sie zudem eine Trainerin, die von vielen Generationen von Schülerinnen im In- und Ausland geschätzt wird und bei der diese ihr fachliches Können erlernen. Mit langjähriger Berufserfahrung und angeborenem Talent ist für sie nichts unmöglich, wenn es darum geht, kunstvolle und faszinierende Nageldesigns zu kreieren.

Die Erfahrungen, die Đỗ Hồng Nhung, Inhaberin der Marke Nina D, teilt, können allen, die im Nagelberuf tätig sind, zusätzliche Motivation und Kraft für ihre Arbeit geben.

Wann haben Sie mit dem Nagelberuf begonnen? 

Hồng Nhung: Ich habe im April 2010 angefangen, und zwar mit der Ausbildung an einer Schule in Prag 9 bis zum August. Als ich damit fertig war, habe ich mich um einen Praxisplatz in einem Salon im Center DPK in Prag beworben, der Vietnamesen gehörte. Dort habe ich 2, 3 Monate praktiziert, im Oktober bin ich nach Znojmo zurückgekehrt und habe dort zu arbeiten begonnen.

Haben Sie jemals an Wettbewerben teilgenommen?

Hồng Nhung: Mit Wettbewerben habe ich im September 2012 begonnen, nach 2 Jahren bin ich bei der Inter Beauty in Holešovice angetreten, einer Veranstaltung der Einheimischen (einer europäischen Nagelmesse). Von diesem Wettbewerb habe ich ganz zufällig erfahren.

Im September jenes Jahres habe ich mich angemeldet; als ich zum ersten Mal den Wettbewerbsraum betrat, war das zugleich mein erster Besuch auf einer tschechischen Nagelmesse. Ich erinnere mich, dass dieser Ort sehr weitläufig war, größer noch als die Nagelmesse in Österreich, wirklich imposant, und es nahmen auch sehr viele Leute teil. Bei meinem ersten Wettbewerb hatte ich noch nicht viel Erfahrung, aber ich hatte großes Glück und erreichte den zweiten Platz. Eigentlich war es nicht ganz der zweite Platz: Nach der Gesamtpunktzahl lag ich auf Platz zwei, aber die Jury hat mir aus irgendeinem Grund den zweiten Platz nicht gegeben, sondern so etwas wie den Preis für die schönste Arbeit einer Ausländerin. Ich habe auch nachgefragt: Warum bekomme ich bei der zweitbesten Gesamtpunktzahl nicht den zweiten Platz, sondern irgendeinen Preis, den ich nicht verstehe? Die Jury erklärte mir: „Herzlichen Glückwunsch, dieser Preis entspricht dem Gram Champion und ist sogar größer als der erste Platz.“ So gesehen war es auch okay. Im Grunde hat man sein Können bei dem Wettbewerb bestätigt, es gab einen Preis und einen Pokal zum Mitnehmen, das reicht doch. Und dann bin ich von 2012 bis 2015 jedes Jahr zu Wettbewerben gegangen, danach nur noch, wenn ich Zeit hatte. Anfang 2017 bin ich dann zur Jurorin gewechselt. Wahrscheinlich hat man mein Gesicht zu oft gesehen und mich gleich als Jurorin eingeladen, sodass ich nicht mehr antreten musste. Lacht. 

Laden sie Sie jedes Jahr als Jurorin ein?

Hồng Nhung: Ja, zuerst waren es Wettbewerbe in Asien, etwa der Wettbewerb in Shanghai, in Taiwan und in Vietnam, dort hat man mich als Jurorin eingeladen. In den letzten Jahren werde ich auch bei großen Wettbewerben in Europa als Jurorin eingeladen. 

Sehen Sie als Jurorin Unterschiede zwischen den Wettbewerben in Europa und in Asien?

Hồng Nhung: Sehr große Unterschiede, sowohl bei der Organisation als auch beim Niveau der Teilnehmerinnen und bei den Bewertungskriterien. In Europa muss man zum Beispiel viel genauer und feiner bewerten, um eine Wettbewerbsarbeit einzuschätzen. In Asien gibt es dagegen etwa Nagelsets, die 20 cm hoch sind, sehr hoch aufgebaut, sehr schön, aber die Details sind nicht schön. In Europa bewertet man nicht die Monumentalität, sondern die Feinheit und das Detail, während man in Asien nach dem ersten Eindruck bewertet. 

Sie haben die Marke Nina D – haben Sie für die Zukunft weitere Pläne?

Hồng Nhung: Natürlich möchte ich, dass sich meine Marke weiterentwickelt, das wäre doch sehr schön, oder? 

Wenn Sie in vietnamesische Gruppen schauen, sehen Sie, dass dort oft gefragt wird, warum die Hände rissig werden und warum es zu Allergien gegen Chemikalien kommt. Ihre Arbeit hat mit Chemie zu tun, aber sie verstehen sie nicht vollständig. Das ist der Grund, warum Tschechen, Europäer und Westler auf uns herabsehen; am deutlichsten habe ich das bei Wettbewerben gesehen. Genau deshalb wollte ich etwas anderes für den vietnamesischen Markt tun, das handwerkliche Niveau der Leute heben und sie dann dazu bringen, gute Produkte zu verwenden. Deshalb frage ich immer nach, dass das Liquid EMA sein muss und nicht MMA. Ich möchte nicht, dass es viele Missstände gibt, denn ich möchte die Vietnamesen dazu bringen, fachlich korrekt zu arbeiten. Vietnamesen haben viele Vorzüge: Sie sind fleißig, scheuen keine Schwierigkeiten und sind sehr geschickt. Das sind die 2 Dinge, in denen wir den meisten westlichen Nageldesignerinnen überlegen sind, aber wir versäumen die Grundlagen und das Verständnis für die Produkte.

Sie erklären das sehr gut. Darf ich fragen: Können Sie beim Unterrichten all diese Fertigkeiten und Techniken an Ihre Schülerinnen weitergeben?

Hồng Nhung: Ja. Mein Grundsatz ist: Wenn ich mich traue zu unterrichten, dann muss ich alle Fragen und Unklarheiten der Teilnehmerinnen beantworten und anschließend ihr Wissen von Grund auf neu ordnen. Es gibt sehr viele, die schon sehr lange Nägel machen (10–15 Jahre), die aber nur nach der von früheren Kolleginnen weitergegebenen Methode gelernt haben und deshalb Wissenslücken haben. Im Unterricht ist es meine Aufgabe, den Schülerinnen das grundlegendste Basiswissen zu vermitteln. 

Wie viele Jahre ist Ihre Marke schon auf dem Markt?

Hồng Nhung: Etwas über 3 Jahre. 

Wenn Sie teurere Materialien verwenden – ändern Sie dann die Preise?

Hồng Nhung: Natürlich. Ich bin absolut dagegen, dass Vietnamesen die Preise senken. Ich möchte, dass die Vietnamesen die Preise gemeinsam anheben. In diesem Beruf ist es so: Wenn man zu wenig verlangt, macht man sich selbst klein.

Kommen die Kundinnen trotzdem regelmäßig?

Hồng Nhung: Ganz genau. Mir ist klar geworden, dass die Kundinnen nicht deshalb kommen, weil man billig ist, und auch nicht deshalb gehen, weil man teuer ist. Deshalb möchte ich den Vietnamesen sagen: Wenn ihr konkurrieren wollt, dann konkurriert nicht über den Preis. Denn es ist keineswegs sicher, dass die Kundin von einer Preissenkung profitiert: Wenn man die Preise senkt, versucht man, billigere Materialien einzukaufen, und das wirkt sich wieder auf die Kundin und auf die Mitarbeiterin aus. Manchmal argumentiert die Inhaberin, sie arbeite ja nicht selbst, die Angestellten machten die Arbeit, deshalb sei die Qualität der Materialien nicht so wichtig. Aber das Verhältnis zwischen Inhaberin und Mitarbeiterin ist eine Symbiose: Nur wenn man den Mitarbeiterinnen ein angenehmes, gesundes Arbeitsumfeld schafft, bleiben sie lange, und wenn sie lange bleiben, profitiert man selbst davon. Deshalb möchte ich, dass unsere Community ihr Bewusstsein und ihr handwerkliches Niveau hebt, damit wir gemeinsam vorankommen, statt die Preise zu senken.

Wie beurteilen Sie Ihre Kundinnen?

Hồng Nhung:Wenn man das Handwerk beherrscht, brauchen sie einen. Und wenn man einen hohen Preis verlangt, aber schön arbeitet, dann kommen diejenigen, die nicht auf den Preis achten, und diejenigen, die wirklich schön gemachte Nägel wollen. Deshalb ist es sehr wichtig, das handwerkliche Niveau zu steigern. 

Wo unterrichten Sie normalerweise?

Hồng Nhung: Ich unterrichte in ganz Europa. Vor 2016 habe ich oft in Prag unterrichtet, damals gab es beim Unterricht nur Tisch, Stuhl und Lampe, es war eher wie gemeinsames Lernen in einer Gruppe. Etwa ab Mitte 2018 bis heute organisiere ich regelmäßig größere und professioneller aufgebaute Kurse. Früher habe ich allein gearbeitet, aber nach 2018 wurde mir eines klar: „Wenn du schnell gehen willst, geh allein; wenn du weit gehen willst, brauchst du ein Team und musst die Menschen miteinander verbinden.“ Sie wissen ja, in jeder Branche gibt es einen gewissen Wettbewerb, und im Lehrberuf ist es genauso. Es gibt Konkurrenz, aber warum sollten wir, wo doch jede ihren eigenen Stil und ihre eigene Art hat, nicht zusammenarbeiten, die Schwächen und Stärken der anderen erkennen, sie ausgleichen und den Schülerinnen das Beste bieten? Das ist es, woran ich gedacht habe. Deshalb habe ich seit 2018 neben eigenen Kursen auch große Kurse zu zweit oder zu dritt. 2019 hatte ich 4 Kurse in den USA. Nach Vietnam fahre ich regelmäßig, 4-mal im Jahr, um zu unterrichten. Aber seit ich in ganz Europa, in den USA und in Vietnam unterrichte, unterrichte ich nur noch selten in Prag.

Warum haben Sie sich für Tschechien entschieden, obwohl Sie in den USA, in Europa und in Vietnam unterrichten?

Hồng Nhung: Weil ich und meine Familie hier leben, seit wir aus Vietnam gekommen sind.

Sie reisen viel – wo werden Ihrer Erfahrung nach die meisten Nägel gemacht?

Hồng Nhung: In Deutschland. Soweit ich weiß, gibt es in Deutschland die größte und zahlreichste vietnamesische Community im Nagelbereich. Ich fahre regelmäßig nach Deutschland, um Kurse zu geben, und ich habe dort auch mehr Schülerinnen als anderswo.

Wie bewerten Sie den Online-Unterricht?

Früher habe ich sehr viele Einladungen zum Online-Unterricht abgelehnt, weil ich dachte, er sei nicht effektiv. Man sagte ja: „Oh Gott, selbst wenn die Lehrerin direkt vor Ort unterrichtet und es direkt zeigt, schafft man es nicht – und dann erst online!“, denn beim Online-Unterricht kann man den Schülerinnen nicht direkt beim Arbeiten zusehen. Dann wurde ich in einen Online-Kurs von Vietnamesen eingeladen, um zu unterrichten, und es gab nur 1 Tag Livestream. Nach dem Livestream habe ich gesehen, wie die Schülerinnen ihre Arbeiten eingereicht haben, und festgestellt, dass sie durchaus effektiv arbeiten. 

Wie reichen die Schülerinnen ihre Arbeiten ein?

Hồng Nhung: Sie machen Fotos und Videos und schicken sie mir, und ich dachte: „Oh, das ist doch ganz okay“, gar nicht so schlecht. Danach bedankten sich die Schülerinnen und sagten: „Liebe Lehrerin, vielen Dank, mir hat dieser Unterricht sehr gefallen.“

In diesem Moment hatte ich einen Hoffnungsschimmer, was das Online-Lernen angeht. Allerdings möchte ich so viel wie möglich mit den Schülerinnen interagieren, denn ich finde: Wenn man nur Geld von den Leuten nimmt und dann ein paar Livestreams von je 1–2 Stunden macht, ist das den Leuten gegenüber unfair. Das heißt, das Video liegt dann einfach da, Antworten gibt es nur im Livestream, und wer es später ansieht, bekommt seine Fragen nicht oder nur sehr widerwillig beantwortet – das finde ich nicht effektiv, und dieses Geld anzunehmen wäre eine Sünde. Deshalb habe ich mir noch eine weitere Lösung überlegt: Wenn ich einen großen Kurs eröffne, fasse ich alle Schülerinnen in einem Gruppenchat zusammen, in dem sie ihre Arbeiten einreichen oder Fragen stellen können. Das habe ich auch für den Online-Kurs übernommen: Ich habe sie ebenfalls in einen Gruppenchat geholt, der Livestream läuft anderswo, und der Gruppenchat ist der Ort, an dem alle gemeinsam lernen können. Man schaut sich alles an, übt, und wenn man irgendeine Frage hat, stellt man sie in dieser Gruppe. Meine Gruppe hat fast 300 Mitglieder, und jede hat eine Frage, also beantworte ich sie von morgens bis abends. Und nachdem die Schülerinnen die von mir gestellte Aufgabe gemacht haben, fotografieren oder filmen sie sie und schicken sie mir, damit ich sie bewerte und im Detail korrigiere. Insgesamt machen die Teilnehmerinnen das sehr gut, weil sie sich den Livestream immer wieder ansehen. Jeden Livestream lasse ich 3 Monate lang verfügbar, damit sie ihn studieren können; und wenn sie eine Stelle nicht verstehen, spulen sie dorthin, und ich erkläre es sofort und sie sehen mich dabei arbeiten – deshalb ist online sogar effektiver als Präsenzunterricht.

Worin sehen Sie die Vorteile des Online-Lernens?

Hồng Nhung: Es gibt sehr viele Vorteile. Für die Schülerinnen gilt zusätzlich zu den oben genannten Vorteilen, dass sie sich die Zeit zum Lernen und Üben völlig frei einteilen können und zeitlich nicht gebunden sind. Und umgekehrt muss ich als Lehrerin kein Geld für die Miete eines Schulungsraums, für Flugtickets, Verpflegung und Hotel ausgeben. Es ist gut für beide Seiten, ich halte das für sinnvoll. Ich bin überzeugt, dass ich mit dieser Form des Unterrichts beinahe die Erste war, die so gelernt bzw. gelehrt hat, und die Schülerinnen erzielen damit auch sehr gute Ergebnisse. Da ich seit 2014 unterrichte, möchte ich, dass alles, was ich anbiete, auch wirklich fundiert ist.

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